Muitas pessoas perguntam se a flauta doce é um instrumento transpositor. Essa pergunta faz algum sentido, já que temos flautas de diferentes tamanhos, onde seu tubo com todos os furos fechados resultam em notas diferentes dependendo do tamanho do instrumento.
Mas antes de responder a essa pergunta, é bom definir o que é um instrumento transpositor:
Instrumento transpositor é aquele que, por qualquer razão, tem suas notas anotadas na partitura em altura diferente da nota que soa o instrumento.
Em todas partituras de instrumentos transpositores e para evitar ambiguidades, é necessário descrever a tonalidade do instrumento que vai tocar aquela partitura. Se for um clarinete em Si b por exemplo, o músico sabe que onde estiver escrito Dó, ele deve tocar um Si b.
Isso não acontece em nenhuma flauta doce. Bem... quase isso.
Na verdade, a so - Leia mais...
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Tag: música
3ª Maratona Suzuki de flauta doce de São Paulo
01 e 02 de setembro de 2018
Venha para um lugar lindo, amplo, com natureza (em meio uma metrópole como São Paulo), ouvir flautas doces e compartilhar seu amor pela música e pelo instrumento com outras pessoas!
É um evento dedicado ao alunos, pais e professores envolvidos com o Método Suzuki de flauta doce de todo o Brasil. Visa estimular, trocar, nutrir e ampliar a comunidade da flauta doce Suzuki e a comunidade flautística em nosso país, sobretudo de crianças. Nesse encontro, os alunos têm oportunidades únicas de convivio intenso com a flauta doce, com a música, professores e colegas de todo o Brasil. A Maratona Suzuki de flauta doce de São Paulo, que encontra-se em sua terceira edição, este ano, terá duas novidades: convidamos a profa. americana Mary Halverson Waldo para ministrar um c - Leia mais...
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Quando falamos sobre o ensino de música, seja teórico ou voltado a um instrumento como a flauta doce, muitas vezes discutimos o currículo, ou o programa que deve ser ensinado. Seria isso suficiente?
Durante o período que o estudante de música inicia seus estudos até se formar, é dada muita ênfase no que ele deve aprender durante o curso, mas pouco é ensinado sobre as habilidades ou comportamentos que fazem com que a música tocada seja bela e toque o coração do público, isto é, o que realmente faz a diferença na vida de um músico.
Componentes da musicalidade
Façamos uma reflexão: O que faz que alguém seja considerado um bom músico? Eu sei, não é fácil responder essa pergunta de maneira objetiva, e creio que essa pergunta não tenha muito a ver com estilo musical, mas sim, com a prática musical. Quando penso num músico que admi - Leia mais...
Artigo ● Inglês
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Já faz algum tempo que a música clássica ou erudita tem perdido seu público, pouco a pouco, e isso é um fenômeno mundial, e não acontece apenas no Brasil. Mas quais seriam as causas para esse fenômeno? Será que os artistas podem fazer algo para começar uma mudança nesse cenário?
Uma visão do passado
Quando olhamos para os grandes artistas do passado, vemos que a maioria deles estava muito conectada com o seu público, mesmo quando esse público era restrito a alguns círculos sociais (a aristocracia, a burguesia, as tavernas, praças públicas ou outros). Havia uma “comunicação” entre o artista e seu público através da arte e seu estilo, em alguns casos bastante inteligível, em outros de forma um pouco mais subjetiva. Alguns filósofos até diziam que a arte tem o poder de “mover os afetos”, isto é, inspirar sentimentos e hu - Leia mais...
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"Um verdadeiro artista é uma pessoa que reúne em si, sentimentos, pensamentos, e ações belas e esmeradas" (S. Suzuki, 1983). E por esta razão, precisamos zelar para que nossos bons sentimentos não caduquem.
É muito ruim começar um texto apresentando aspectos negativos de um problema, mas quem nunca viu professores frustrados em ensinar; músicos burocratas, aqueles que tocam para ganhar dinheiro apenas, uma relação puramente business, sem compreender que o dinheiro é a consequência do trabalho; músicos que não gostam de tocar (ou pelo menos demonstram isso, pois não acredito ser verdade); músicos que prejudicam seus colegas de profissão, pois têm medo de não ter espaço para o trabalho (talvez isso deva-se ao fato de achar que a sua felicidade ou o seu sucesso depende do outro e não de você mesmo); músicos que não sabem compartilha - Leia mais...
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De um pai, sobre o estudo de música
08/
04/16
Um dos meus amigos perguntou: "Por que você gasta tanto dinheiro com aulas de música, e por tantos anos?" Bem, eu tenho uma confissão a fazer, eu não gasto apenas com as aulas de música dos meus filhos. E em minha opinião, eu realmente não me importo com isso. Contudo, o que estou pagando e por quê?
- Eu pago por aqueles momentos em que os meus filhos estão tão cansados que querem sair/desistir, mas não o fazem.
- Eu pago por aqueles dias em que meus filhos chegam da escola e estão "muito cansados" para praticar e para ir às aulas, mas praticam diariamente e vão às aulas regularmente de qualquer maneira.
- Eu pago para que os meus filhos aprendam a ser disciplinados.
- Eu pago para que os meus filhos aprendam a cuidar do seu corpo.
- Eu pago para que os meus filhos aprendam a trabalhar com os outros
- Eu pago para que os m - Leia mais...
Inglês ● Post
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Em minha última viagem para a Alemanha tive o prazer de conhecer um grande flautista, o qual foi membro fundador do Amsterdam Loeki Stardust Quartet, um grupo de flautas doces holandês com 30 anos de história. Este flautista me concedeu uma entrevista falando um pouco de sua experiência profissional, seus últimos trabalhos desenvolvendo aprimoramentos em algumas flautas modernas, e também, algumas curiosidades dos bastidores do seu grupo.
Transcrevo abaixo a integral da entrevista, já traduzida para o português. Quem quiser ouvir o áudio original, basta acessar este link.
Entrevista com Karel van Steenhoven
por Gustavo de Francisco
"Arte e cultura são as expressões delicadas e vulneráveis de pessoas que constantemente dão amor, liberdade, respeito e tolerância na mudança das formas e estruturas que apresentam sempre nova - Leia mais...
Artigo ● Inglês
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Na nossa carreira de artista, em cada novo projeto, turnê ou mesmo em conversas virtuais nas redes sociais vamos conhecendo outros artistas pelo mundo. Músicos de diversos estilos, atores, artistas plásticos, designers, escritores, escultores, luthiers; cada um possui diferentes maneiras de enxergar a arte e o mundo que o rodeia. Nesta constatação de pensamentos diferentes, nos deparamos com algumas peculiaridades que cada linguagem artística alimenta, que pode ser benéfica ou prejudicial à nossa atuação de artista. Isto também acontece em outras profissões, e podemos aprender muito com estas diferenças.
Devo limitar este artigo aos músicos eruditos, apenas apontando os pontos positivos que podemos desenvolver ou aprender observando outros artistas de outras linguagens, afinal, este assunto seria suficiente para um tratado de psicologia... - Leia mais...
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Empreendedorismo e Flauta Doce
16/
03/15
Alunos do 1º ao 5º ano do Colégio Universitário da cidade de Londrina no Paraná, incentivados pela professora de música Luciana dos Santos Schmidt e pelo projeto parceiro sobre Empreendedorismo e flauta doce, elaboraram uma entrevista para a flautista do Quinta Essentia, Renata Pereira, em homenagem ao dia da mulher.
Confira aqui no flauta doce br na íntegra as perguntas e respostas dessa entrevista.
Resultado final da entrevista no site do Colégio Universitário
Alunos: Com quantos anos você iniciou seus estudos em música?
Renata: Iniciei meus estudos musicais muito cedo, contudo, mais seriamente aos 8 anos.
A: Quem foi seu primeiro professor d - Leia mais... Artigo
Flageolet francês – Redescobrindo o Romantismo
31/
03/14
por Rubens Küffer
Em dezembro de 2013 tive a felicidade de encontrar em um antiquário búlgaro de instrumentos antigos um flageolet francês, assinado por Martin Thibouville Ainé e datado de 1860. O instrumento estava em pefeito estado e possuía um sistema Boehm de chaves completamente restaurado. Consegui comprá-lo por um preço excelente e, agora, 3 meses depois, gostaria de compartilhar com vocês o que venho lendo, estudando e descobrindo sobre ele.
Um pouco da história do - Leia mais...
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Em dezembro de 2013 tive a felicidade de encontrar em um antiquário búlgaro de instrumentos antigos um flageolet francês, assinado por Martin Thibouville Ainé e datado de 1860. O instrumento estava em pefeito estado e possuía um sistema Boehm de chaves completamente restaurado. Consegui comprá-lo por um preço excelente e, agora, 3 meses depois, gostaria de compartilhar com vocês o que venho lendo, estudando e descobrindo sobre ele.
Um pouco da história do - Leia mais... Artigo
Ouvido Absoluto
06/
01/14
Recentemente li este artigo na revista American Suzuki Journal, a publicação oficial da Associação Suzuki das Américas. Devido à grande relevância do assunto aos flautistas, já que a flauta doce é tão utilizada na educação musical de crianças, pedi a autorização à autora do artigo e traduzi o mesmo, para que todos no Brasil e nos países lusófonos possam ter acesso a este conteúdo em nossa língua materna - afinal é exatamente com a língua materna que o artigo se relaciona.
A conexão entre o ouvido absoluto e a aquisição da língua materna
Por Jessica Jenkins Davis
Adaptação para português: Gustavo de Francisco
Seguindo o princípio que "assim como todas as crianças adquirem a habilidade de falar sua língua materna, qualquer criança que for treinada adequadamente pode desenvolver a habilidade musical," Dr. Shinichi Suzuk - Leia mais...
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A música é a chave do sucesso?
13/
12/13
Encontrei este artigo no site do New York Times, e decidi traduzir e publicá-lo, com o link para a fonte.
http://www.nytimes.com/2013/10/13/opinion/sunday/is-music-the-key-to-success.html
Opinião:
A música é a chave do sucesso?
por JOANNE LIPMAN - tradução Gustavo de Francisco
Publicado em 12 de Outubro de 2013
CONDOLEEZZA RICE estudou para ser pianista concertista. Alan Greenspan, ex-presidente do Federal Reserve (Banco Central Americano), foi clarinetista e saxofonista profissional. O multimilionário Bruce Kovner é pianista e estudou na Juilliard.
Muitos estudos apontam uma correlação entre o estudo de música e o desempenho acadêmico. Mas e sobre como o estudo sério de música pode ter relação ao sucesso em outras áreas do conhecimento?
Esta conexão não é uma coincidência. Eu sei por que eu perguntei. Fiz esta p - Leia mais...
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